目录
卷首语
学生究竟是谁吴康宁;1
教育观察_教师视角
打造学校、家庭、社会衔接的协同育人机制5
家校社协同育人共同体建设的路径探索卢立涛;刘璐;6-8
家校社协同，让教育有温度黄志华;9-10
家校社协同育人的困境及对策研究——基于移情视角的一些思考陆其航;10-11
教育观察_教科研前沿
中小学美育评价的基本思路和方法——以评价量表的设计与使用为例汪宏;12-15
教育观察_域外来风
高质量与专业化的协同——对德国教师教育的思考顾金玲;16-17
专业成长_永新读师
桃李自成蹊——缅怀陶西平先生（下）朱永新;18-19
专业成长_陶继新论道名师
打开构建和谐亲子关系的密码——钟杰老师的家教智慧陶继新;19-21
专业成长_管理探索
以清单落实学校管理工作的精细化朱水战;22-23
“双减”背景下学校教育教学的变与为林勇;23-24
“互联网+”城乡学校发展共同体的实践研究叶特愉;杨小倩;25+30
学科专辑_“基于小初衔接的小学高年级语文教学”研究专辑
“小初衔接”的现实困境及突破路径——以小学高年级语文教学为例许发金;26-28
篇本联读：“小初衔接”视域下的阅读“对话”——以中国古典名著教学为例姚惠平;盛新凤;29-30
学科专辑_“关注低段教学 扎好语文根基”研究专辑
浅谈小学低年级语文课堂教学目标制订与达成的策略——以一年级上册《雪地里的小画家》为例徐冬菊;31-32
搭实践之桥 铺言语之路——以小学二年级语文教学为例蔡秀霞;32-33
学科专辑_“多维激活 有效指导 提升习作能力”研究专辑
习作例文有效教学的思考于月飞;34-35
呈现“干货”，引导修改——将小学语文习作讲评落到实处赖菊香;35-36
学科专辑_“在语文教学中传承中华优秀传统文化”研究专辑
指向语言运用的古诗词教学策略探究陈麒斌;何小兰;37-38
趣字当头 寻求策略——《司马光》教学探微林丽雅;38-39
立足教材和课堂 播撒传统文化种子潘美钦;40+54
学科专辑_“小学阶段学生量感培养策略”研究专辑
用什么撬动“量感”培养——以北师大版三下“什么是面积”教学为例许贻亮;朱阿娜;41-43
借助十进位值关系，联通数感与量感——以人教版二下“克与千克”教学为例万里名;葛素儿;43-44
学科专辑_“多策略优化运算教学”研究专辑
追本溯源，提升运算能力黄勇利;45-46
浅谈简便运算教学策略罗尖武;46-47
学科专辑_“构建‘解决问题’课堂教学有效路径”研究专辑
“解决问题”课堂教学有效性策略例谈黄利荣;48-49
活用数形结合 提升解题能力林子渊;49-50
学科专辑_“科学课程渗透科学史教育”研究专辑
复制·复刻·复盘：利用科学史开展小学科学“穿越式”教学姚瑶;51-52
在小学科学教学中渗透中国科学史的策略任徐静;53-54
学科专辑_“道德与法治教学的新模式、新方法”研究专辑
基于新媒体新技术的道德与法治课堂教学策略研究卢成福;55-56
道德与法治课堂教学“三三三”模式林秋兰;56-57
学科专辑_“‘设计’理念下，教学如何提质增效”研究专辑
浅谈小学道德与法治教学课前作业的设计与布置张建华;58-59
小学英语“教—学—评”一体化模式下评价工具的设计——以北师大版五年级上册Unit 6 Review Let’s Read单元设计为例刘华钦;59-60
学科专辑_“生活化教学理念的实践与反思”研究专辑
小学综合实践活动课生活化教学对策简析魏睿颖;61-62
从有限的课堂到无限的自然——小学美育之劳动基地的实施林惠娟;林庆庄;62-63
学科专辑_“应用项目式学习，提升学生核心素养”研究专辑
基于心流理论的项目式学习对学生自主学习能力的提升——以“博物馆里的大中华”为例陈沁;64-65
依托项目式学习，有效落实劳动教育张柳青;65-66
教学探研_课程与教学
基于整合视域 落实语文要素——四年级上册“神话单元”整体教学的实践与思考林艺辉;67-68
小议积极心理暗示理念在小学语文课堂教学中的渗透刘小明;68-69
阅读教学中培养学生想象力的策略李明琴;70-71
开辟语文教学多元途径，促进思维提升林金树;71-72
落实减负增效的策略探讨——以小学三年级语文课堂教学为例陈小清;73-74
生本教育理念下小学语文阅读教学方法探析潘水文;74-75
把准切入点，提升学生语文表达能力罗德榜;76-77
核心素养下小学数学实践与应用意识的培养策略翁加全;77-78
通过辨析比较策略有效利用错误资源薛风清;79-80
浅谈“双减”背景下数学课堂如何提效增质陈淑媛;80-81
构建灵动的数学课堂，让深度学习自然发生何连杉;82-83
“绿趣”课堂“统计与概率”教学的基本策略郑华国;83-84
构建学科融合 助力数学学习苏小龙;85-86
基于STEAM理念，建设Kitten校本课程张汉城;86-87
道德与法治教学中培养学生思想意识的初步尝试杨永泰;88+95
教学探研_教学设计
培养数据意识，深化核心概念——苏教版六上“认识百分数”教学设计陆涛;89-91
教学探研_经典案例
千淘万漉为揭秘 语文要素是核心——王崧舟老师《墨梅》资料选择与运用教学赏析梁艳莉;92-93
教师生活_“新教师·新阅读”全民阅读
找寻教师成长的四个转向——读《幸福比优秀更重要》王丰;94-95
教师生活_教育叙事
我的良师益友叶枚举;96
《新教师》书架 奉献精彩图书2+97
封面人物速写2